Groep: 1 t/m 8 Leerlijn dans. Prijs: € 500,00
Groep 1 en 2 Bewegen voor de kleintjes in overleg met de groepsleerkracht. Uitvoerder: Muziekschool de Muzen Datum: september tot juli Te reserveren tijd: 1 uur Prijs: € 50,00
Groep 3 t/m 8 Aan de hand van verschillende actuele thema’s wordt er een lessenserie van driemaal vier lessen aangeboden. De leerkracht krijgt een kant en klaar pakket lessen en geeft een deel van de uitgewerkte lessen zelf aan de klas. De eerste les van elke serie wordt gegeven door een vakleerkracht en de groepsleerkracht geeft de andere drie lessen. Beeldmateriaal en luistervoorbeelden worden tevens door de vakleerkracht aangeleverd.
Groep 3 t/m 8 Bij de Muzen kun je kennismaken met diverse instrumenten, zoals snaar-, blaas- en slaginstrumenten. Voor veel kinderen is dit nieuw, ze hebben nog niet vaak alle instrumenten “in het echt” gezien. Bij een bezoek aan de Muzen kunnen de leerlingen instrumenten naar keuze bekijken en zelf proberen te bespelen. Omschrijving van de activiteit: Bezoek muziekschool de Muzen en maak kennis met diverse instrumenten en mogelijkheden die de muziekschool biedt. Uitvoerende: Muziekschool de Muzen
Groep 3 t/m 8 Kinderen vinden het leuk om meer van een instrument te weten dan datgene wat ze in een boek of op de televisie zien. Hiervoor kan de school een docent van Muziekschool de Muzen uitnodigen om naar de eigen basisschool toe te komen om zijn of haar instrument laten zien en horen. De kinderen krijgen daarbij de gelegenheid om het instrument zelf proberen te bespelen. Omschrijving van de activiteit: Een docent van muziek- en dansschool de Muzen laat op school in de groep zijn of haar instrument horen en zien. De school kiest zelf welk instrument zij graag in de klas wil horen.
Groep 6, 7 en 8 De Blazersklas is een initiatief van Muziekschool de Muzen in samenwerking met Harmonie Caecilia en de Scheepjeswolharmonie voor leerlingen van 10 jaar en ouder die samen met anderen een blaasinstrument willen leren bespelen in een echt orkest. De leerlingen hoeven niet van te voren eerst les te hebben gehad op een instrument, maar leren het samen met de anderen in het orkest bespelen. Hiervoor wordt de methode Essential Elements van Yamaha gebruikt. In de methode leren ze stapsgewijs blaastechniek en nieuwe tonen op het instrument.
Groep 1 en 2 Sprookjes en muziek spreken allebei tot de verbeelding en vaak gaan ze samen. Door een combinatie van gastlessen en lessen door de eigen docent aan de hand van deze lesbrief komen de kinderen in aanraking met muziek en verhalen. Ze ontdekken spelenderwijs hoe gevoel en geluid samen kunnen vallen en hoe ze dingen uit kunnen beelden met gebaren en geluid. Dit gebeurt met ocarina’s geschikt voor de kleine handjes van kleuters, maar ook het zoeken naar geluid in alledaagse voorwerpen. Sprookjes waarin geluid een rol speelt leren de kinderen hoe belangrijk en vol betekenis geluid en muziek kan zijn.
Groep 1 t/m 5 Het olifantje BABAR vlucht naar de grote stad nadat zijn moeder is doodgeschoten door een jager. Hij komt daar een oude mevrouw tegen, die hem alles geeft wat hij maar wil en hem leert in de grote stad te leven. Hij woont bij haar. Allerlei nieuwe dingen leert hij. Maar ondertussen zijn de olifanten in het bos ongerust en twee olifantjes gaan naar Babar op zoek. Ze vinden Babar, die hen meeneemt om ook voor hen mooie kleren te kopen. Uiteindelijk besluiten ze toch om terug te gaan naar het grote bos. Babar wordt koning, trouwt met Céleste, iedereen viert feest en ze leefden nog lang en gelukkig. De voorstelling: Het verhaal wordt verteld door Dieuwertje Blok, en met muziek van de componist Francis Poulenc –speciaal geschreven voor dit verhaal - muzikaal omlijst op de piano door Lisette van de Loo. Tekst en muziek wisselen elkaar af en spelen door elkaar heen. Het geheel wordt geillustreerd door de (details van) de platen uit boek in een powerpointpresentatie op een groot scherm, waar precies te volgen is wat er in het verhaal gebeurt. Uitvoerder: Dieuwertje Blok en Lisette van de Loo
Groep 1 t/m 5 De Kikkerkoning Als de prinses haar gouden lievelings bal in de vijver van de kasteeltuin laat vallen, is ze erg verdrietig. Gelukkig wil de kikker de bal best voor haar opduiken. Maar daar wil hij wel wat voor terug... Kan een prinses vrienden worden met een kikker? De voorstelling: Het verhaal wordt verteld door Dieuwertje Blok, en met muziek van de Duitse componist Oliver Kolb –speciaal geschreven voor dit verhaal - omlijst op de piano door Lisette van de Loo. Tekst en muziek wisselen elkaar af en spelen door elkaar heen. De illustraties zijn van Nicolette Kool. Die worden in een powerpoint presentatie op een groot scherm vertoond, waar precies te volgen is wat er in het verhaal gebeurt. Uitvoerder: Dieuwertje Blok en Lisette van de Loo
Groep 1 t/m 5 Een oude ezel neemt de benen als hij merkt dat zijn baas van hem af probeert te komen. Hij besluit stadsmuzikant in Bremen te worden. Onderweg sluiten een hond, een kat en een haan zich bij hem aan. s Avonds zoeken ze een plekje om te overnachten en in de verte zien ze een herberg. Althans, dat denken ze, maar het blijkt het huis van een paar rovers te zijn. Met een slimme, muzikale list verjagen de vier vrienden de rovers en doen zich te goed aan het eten dat op tafel staat. En het huis bevalt hen zo goed, dat ze er samen blijven wonen! De voorstelling: Voor dit al vele malen hervertelde sprookje van de gebroeders Grimm is pianomuziek geschreven door de Duitse componist Oliver Kolb. Oorspronkelijk voor piano vierhandig gecomponeerd, maar voor deze voorstelling speciaal door de componist herschreven voor piano solo. Tekst en pianomuziek wisselen elkaar af en spelen door elkaar heen. Ook deze voorstelling wordt geïllustreerd via een groot scherm, waar precies te volgen is wat er in het verhaal gebeurt. Illustrator: Emma Wilson. Uitvoerder: Dieuwertje Blok en Lisette van de Loo
Groep 1 en 2 Kleuters verkennen en ontdekken de wereld om zich heen door middel van spel. Door samen met de muzikant mee te gaan in de fantasie van dromenland ervaren zij verschillende sferen en stemmingen die live muziek kan oproepen. Zij reageren hierop in spel en beweging. Ze gaan op speelse wijze om met allerlei muzikale aspecten en ontdekken daarbij hun eigen muzikale mogelijkheden. Het project bestaat uit drie lessen voorafgaand aan het bezoek van de muzikant. Het wordt afgesloten met een droomfeest in de speelzaal van de eigen school onder leiding van de eigen leerkracht samen met de muzikant. Deze lessen zijn ontwikkeld door Kunst Centraal De leerkracht bereidt de kinderen voor op het afsluitende droomfeest met de muzikant door de liedjes aan te leren, de leerlingen te laten tekenen en bewegen op muziek met verschillende sferen en ze zelf met instrumenten een wekker na te laten bootsen. Ze spelen op instrumenten bij enge, blije, droevige en rare dromen. Bij het droomfeest horen een versierde speelzaal met sterren, een maan e.d., kussens langs de kant en kinderen in pyjama met knuffels verhogen de droomsfeer tijdens het droomfeest met de muzikant.
Groep 1 en 2 De leerlingen komen tot beweging door middel van een live projectie. Door voor ‘the green sceen’ te staan komen de leerlingen in een boel spannende situaties terecht. Ze zullen in beweging reageren op de gebeurtenissen van de animatie. Door middel van film worden de leerlingen opgenomen in de animatie en lijkt het net echt! In de voorbereidende lessen die de leerkracht zelf kan geven worden de kinderen voorbereid op de afsluitende les die gegeven wordt door een extern docent.
Groep 6, 7 en 8 Een workshop waar je op een leuke manier in contact komt met de apparatuur die een DJ gebruikt, maar ook ervaart hoe het is om de DJ te zijn. Zo is de hele klas actief de 1 doet de ervaring op als DJ en de rest is het publiek van de DJ en bouwt een feestje! Incl. rookmachine en discolichten
Groep 6 De leerlingen gaan een bewegende bouwkunst maken met hun eigen lichaam, ofwel een choreografie. Net zoals in de architectuur is een choreografie opgebouwd uit bouwstenen, cement en mooie versieringen om het af te maken. De leerlingen zullen in groepen werken om ze te laten ervaren dat je met dezelfde bouwstenen en cement veel verschillende bouwkunsten kunt maken. In de voorbereidende lessen worden de bouwstenen en het cement verzameld om vervolgens in de afsluitende les te gaan metselen en de versieringen aan te brengen. Aan het einde van het project zullen de leerlingen hun choreografie/bouwkunst presenteren aan elkaar.
Groep 1 t/m 4 Dit is een aanbod aan scholen om de blokfluit in al zijn facetten te presenteren. Inhoudelijk komen alle blokfluiten aan bod. Ze worden door de docent bespeeld met muzikale voorbeelden. De docent vertelt over de bouw, de geschiedenis , de passie voor het instrument enz. Er worden een paar filmpjes getoond waarin de blokfluit en hun spelers zich presenteren. Vervolgens krijgen de kinderen de gelegenheid om de blokfluiten te proberen. Na afloop krijgen de kinderen een uitnodiging voor een gratis proefles.
Groep 4 en 5 De docent laat verschillende blokfluiten horen en vertelt over de mogelijkheden. Vervolgens kunnen de leerlingen zelf spelenderwijs de mogelijkheden ontdekken.
Groep 3 t/m 5 In deze korte cursus laat de docent de leerlingen in aanraking komen met al de facetten van het blokfluitspel. Alle typen blokfluiten komen aan bod. Alle kinderen kunnen deze fluiten in de lessen ontdekken en leren bespelen.
Groep 4 Sprookjes en muziek spreken allebei tot de verbeelding en vaak gaan ze samen. Door een combinatie van gastlessen en lessen door de eigen docent aan de hand van deze lesbrief komen de kinderen in aanraking met muziek, leren ze waarom sprookjes verteld worden en hoe muziek en verhalen elkaar kunnen versterken. Uiteindelijk ervaren ze het geleerde in de afsluitende voorstelling ‘De Chinese Nachtegaal’. In de eerste (gast)les staat de panfluit centraal. De panfluit is een laagdrempelig instrument, waardoor de kinderen in één les kunnen ervaren hoe het is om met een echt instrument om te gaan. Omdat het een redelijk onbekend instrument is, is het praktisch altijd een nieuwe ervaring voor alle leerlingen. Door het te combineren met sprookjes, waar de panfluit regelmatig in voorkomt, wordt de fantasie van de kinderen extra geprikkeld.
Leer samen Afrikaanse ritmes spelen op de djembé. Je gaat samen met eenvoudige ritmes een vette groove maken. Daarna ga je naar elkaar leren luisteren en reageren op elkaars ritme.